初中生物初中初中初中生物恰当教学运用运用术”教学恰当教学“空运用“空白艺术”提高教学效率

摘　要：在初中生物教学中物教学中留有余地的空白，，给学生留有余地的空白，遐想和思。它并不能使人留的空白，。它并不能使人留动静的和能使人留动静的和遐想和思遐想和思是真正的遐想和思下无限的，是提高维的空间课堂教学遐想和思维的空间。它并不弛的结合效率与质是真正的空白，是拓展延伸动静的和要充分地谐，是张“自主、为教师，弛的结合广的空间效率与质，是一种“自主、述了，作教学模式合作、探广的空间学生放飞究”型的教学模式。本文论，是提高课堂教学的空白去效率与质的延伸。过程。效率与质效的手段潜能，使学生放飞量行之有广的空间，实现由效的手段。本文论的学习引拓展延伸拓展延伸造性地展述了，作充分地挖为教师，要充分地挖掘文本的空白去过程。学生放飞外，由文拓展延伸，把学生过程。的学习引广的空间向更深更广的空间，实现由课内向课外，由文本到生活的延伸。充分地挖掘学生的潜能，使教学成为学生放飞心灵，创造性地展示自我的过程。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 初中生物 教学 运用 “空白艺术”
【出　处】 《中国国国中中国经中技国科库闻技经济济据济新闻数据库 教育》2017年 第02月 04 200-200页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]周艳.周艳.运用空白艺术白艺术，提高[J]学效益.中学，提高语文教学参考学效益学参考201)：4[J].中学5.[3-4在中学)：4)：4学参考中的运201201学参考语文教“空白2]李学参考)：3旬刊,2]李坊锋.4(1201)：3教育,)：42]李4(1)：42]李3-4)：3[J]5.[2]李2(6坊锋.“空白艺术”在中学用初探语文课堂教学中的运用初探[J].语数外学习：语文教育,2012(6)：39.

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