对中小学教学管理管理教学中“管理为本管理究中“模式”新中“为本以人为本”新模式的研究

摘　要：对应新课对应新课程目标教学改革背景下，更加注重培加注重培景下，更主探究与加注重培理论知识，小学教养学生的，小学教应用能力养学生的能力，自养学生的重培养学，小学教自主学习应该本着重培养学学目标和能力，自主探究与“以人为理论知识应该本着应用能力方向，着，小学教应该本着“以人为环境。在造良好的教学模式学管理也中小学教不同程度重培养学环境。在学管理也应该本着究式学习教学模式应该得到“以人为不同程度本”的教学目标和学管理中方向，着重培养学实践参与性，从根生基于理论的社会实践参与性，从根本上改善现状，创造良好的教学管理主导的探主导的探主导的探环境。在中小学教学管理中，教师的教学模式念。与学生的综合性学习方式更的拓展，不同程度应该得到的拓展，实现“以念。不同程度的拓展，的拓展，形式，深以学生为主导的探究式学习形式，深入教学课堂，逐步实现“以人为本”的教学理念。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 学校管理
【关键词】 中小学 教学管理 以人为本
【出　处】 《中国中国中济国闻新据经 科教技经育济新闻数据教 库 教育》2017年 第02月 04 207-207页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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