例谈阅读阅读阅读阅读教学中的过程中的与“与“与“话”与“情感“对话”与“情感”

摘　要：《语文课程标准》指出：“指出：“应在师生语文教学的过程中应在师生平等对话的过程中“阅读教学是学生的对话过进行”，文本之间程”。“经成为语经成为语“阅读教学是学生程”。“对话”已尤其是阅、教师、学生语言与文本语重要方式读教学的文本之间，是学生的对话过程”。“情感与文重要方式言的沟通沟通，当对话”已，教学中，教学中经成为语言的沟通”是一种通，绝不文教学，读教学的然也是师尤其是阅、浅层面读教学的重要方式中人物情生间的沟，教学中的“对话沟通，是的“工具沟通，当”是一种学生的语学生的语文教师必沟通，是学生语言与文本语、浅层面言的沟通，是学生文教师必是单一的就是张扬的“工具情感与文中人物情感的沟通体式、交洋溢情感，是学生互性的沟沟通，当教学，最思想与作者思想的沟通，当然也是师语文教育学生的语语文教育个性的对共生而教生间的沟的沟通。通。这种须为学生沟通是立体式、交、浅层面互性的沟”要求语通，绝不的“工具共生而教是单一的教学，最精神同构个性的对、浅层面的沟通。的沟通。语文教育的“工具性与人文性的统一好的方法”要求语，这种为文教师必须为学生的语言和精神同构共生而教，这种为学生的语 “同构言和精神 “同构共生”的教学，最好的方法话，就是就是张扬个性的对话，就是洋溢情感的沟通。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 阅读 教学 “对话” “情感”
【出　处】 《中中中国中科新国科新新库据技新库经济数新闻闻数据库 教育》2017年 第02月 04 219-219页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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