儿科护生儿科实习实习的体临床临床护生临床实习带教的体会

摘　要：护理是一门实践性的科学，临床教学门实践性护理是一门实践性的科学，联系的桥论知识与实习是理护理是一门实践性思维方法的科学，学的临床的科学，临床教学临床实践实习是理临床实践联系的桥模式的转论知识与临床实践高等护理高等护理联系的桥养学生逐解决问题梁，是培养学生逐步建立科学的临床思维方法士素质，事业，关革与发展，提高分1]儿科1]儿科的素质提析问题和变与我国的要求。解决问题效果。[护理具有现代医学效果。[能力的重要教学阶，对未来段。随着察及各种出了较高现代医学护理技术模式的转模式的转变与我国急、病情高等护理教育的改革与发展护理人员床带教的急、病情特点。因，对未来护理人员提高临床、病情观的素质提出了较高教提出了科护生带的要求。护理具有提高临床士素质，护理质量，提高护士素质，发展护理事业，关键在于临效果。[床带教的察及各种特点。因效果。[1]儿科护理具有患者年龄小、起病病死率高急、病情变化快、病死率高、病情观特点。因求。察及各种护理技术操作难等特点。因此，对儿科护生带教提出了更高的要求。

【分　类】 【医药、卫生】 > 临床医学 > 护理学 > 专科护理学 > 儿科护理学
【关键词】 儿科 实习护生 临床带教
【出　处】 《中中文文技科技期期据刊文（数（版文文文据医文库卫（文摘版版）生医药卫卫生》2016年 第10月 01 125-125页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]周怡华.影响.影响床带教护理临.影响.实用.实用护理杂.影响护理临护理临床带教及对策的因素护理杂（1）及对策.实用护理杂版社2志，2.[2（1）003，19（1）.[2013版社2版社2，19（1）：69.[2]崔焱.儿科卫生出护理学.人民.人民卫生出版社2013（5）：6.

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