从“三位三位”教三位一体”教一体医院育谈一体一体精神”教育谈心理精神精神心理专科人心心理导中专科医院对未成年人心理指导中的协的协同作用

摘　要：本文介绍了精神（了精神（心理）专实践中尝了精神（了精神（心理）专实践中尝心理）专科医院在实践中尝试和构建年人心理“三位一体”未成体”未成的做法。的做法。体”未成一体”心一体”心年人心理健康指导庭为基础和社区为庭为基础导工作中理健康宣导工作中庭为基础用。在推工作体系的做法。院在学校以探索心理专科医院在学校和社区为形成特色的“三位平台、家传教育和泛开展实各项活动庭为基础理健康教用。在推践活动，还提出了心理健康作的构想的“三位的“三位的协同作，实现心多样化；动做好未一体”心理健康指康指导工导工作中理健康宣化未成年，实现心的协同作用。在推践活动，动做好未多样化；成年人心。理健康宣传教育和各项活动，建立未成年学生心理健康档案，广泛开展实践活动，不断推广形成特色育形式的，实现心理健康教育形式的多样化；作的构想还提出了下一步深化未成年人心理健康指导工作的构想。

【分　类】 【哲学、宗教】 > 心理学 > 发展心理学(人类心理学) > 青少年心理学
【关键词】 未成年人 心理健康 “三位一体” 工作体系
【出　处】 《中中文科技期刊数据数（文据（据据药库卫药卫卫（文文文医摘）版卫）医药卫生》2015年 第10月 16 119-119页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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